यहाँ UPTET जूनियर स्तर बाल विकास एवं शिक्षण विधि (Child Development and Pedagogy) प्रश्न पत्र के सभी 30 प्रश्नों का सही उत्तर तथा व्याख्या सहित विस्तृत विवरण दिया गया है:प्रश्न 1 / Question 1
एक शिक्षक जो छात्रों को समस्याओं की जांच करने और उत्तर खोजने के लिए प्रोत्साहित करता है, वह निम्न का प्रयोग कर रहा है :
A teacher encouraging students to investigate problems and discover answers is applying :
(A) जांच-आधारित अधिगम (Inquiry-based learning)
(B) अभ्यास विधि (Drill method)
(C) दंड विधि (Punishment method)
(D) व्याख्यान विधि (Lecture method)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) जांच-आधारित अधिगम (Inquiry-based learning)
व्याख्या (Explanation):
जब शिक्षक छात्रों को स्वयं समस्याओं की जांच करने और खोजी दृष्टिकोण अपनाने के लिए प्रोत्साहित करता है, तो यह ‘जांच-आधारित अधिगम’ (Inquiry-based learning) कहलाता है। यह छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण है जो आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देता है।
प्रश्न 2 / Question 2
किशोरों के लिए परामर्श प्राथमिक विद्यालय परामर्श से इसलिए अलग होता है क्योंकि यह अधिक ध्यान केंद्रित करता है :
Counseling for adolescents differs from primary school counselling because it focuses more on :
(A) पहचान और आत्मसम्मान संबंधी मुद्दे (Identity and self-esteem issues)
(B) मोटर नियंत्रण (Motor control)
(C) प्रतिवर्त क्रिया का विकास (Reflex development)
(D) बुनियादी आदत निर्माण (Basic habit formation)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) पहचान और आत्मसम्मान संबंधी मुद्दे / Identity and self-esteem issues
व्याख्या (Explanation):
किशोरावस्था (Adolescence) के दौरान बच्चे पहचान के संकट (Identity crisis) और आत्म-सम्मान के मुद्दों से गुजरते हैं (जैसा कि एरिक्सन के सिद्धांत में भी बताया गया है)। इसलिए इस स्तर पर परामर्श इन्हीं मुद्दों पर केंद्रित होता है।
प्रश्न 3 / Question 3
एक ऐसा सुविधाकार जो समूह चर्चा और सुदृढ़ीकरण को जोड़ता है, वह इसका उपयोग कर रहा है :
A facilitator who combines group discussion and reinforcement, is using :
(A) केवल शास्त्रीय अनुकूलन (Only classical conditioning)
(B) केवल अभ्यास का नियम (Only Law of Exercise)
(C) केवल गेस्टाल्ट अधिगम (Only Gestalt learning)
(D) व्यवहारवाद और सामाजिक रचनावाद (Behaviorism and social constructivism)
सही उत्तर (Correct Answer):
(D) व्यवहारवाद और सामाजिक रचनावाद (Behaviorism and social constructivism)
व्याख्या (Explanation):
सुदृढ़ीकरण (Reinforcement) व्यवहारवाद (Behaviorism) का हिस्सा है और समूह चर्चा (Group discussion) सामाजिक रचनावाद (Social constructivism) का हिस्सा है। अतः इन दोनों का संयोजन व्यवहारवाद और सामाजिक रचनावाद को दर्शाता है।
प्रश्न 4 / Question 4
शिक्षण में बाल विकास को समझने की आवश्यकता महत्वपूर्ण है क्योंकि :
The need to understand child development in teaching is important because :
(A) यह शिक्षण को विकासात्मक तत्परता के साथ संरेखित करने में मदद करता है (It helps align teaching with developmental readiness)
(B) यह अनुशासन को कम करता है ( It reduces discipline)
(C) यह मूल्यांकन को समाप्त करता है (It eliminates evaluation)
(D) यह कक्षा पर शिक्षक का नियंत्रण बढ़ाता है (It increases teacher control over the classroom)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) यह शिक्षण को विकासात्मक तत्परता के साथ संरेखित करने में मदद करता है / It helps align teaching with developmental readiness
व्याख्या (Explanation):
बाल विकास की समझ से शिक्षक यह जान पाते हैं कि बच्चा किस आयु में क्या सीखने के लिए मानसिक व शारीरिक रूप से तैयार (Developmental readiness) है, जिससे शिक्षण प्रभावी बनता है।
प्रश्न 5 / Question 5
जो शिक्षक पाठों को वर्तमान सामाजिक मुद्दों से जोड़ते हैं, वे _______ को बढ़ावा दे रहे हैं।
A teacher who links lessons to current social issues is promoting :
(A) संदर्भित अधिगम (Contextual learning)
(B) भय (Fear)
(C) रटकर याद करना (Rote memorization)
(D) निष्क्रिय स्मरण (Passive recall)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) संदर्भित अधिगम / Contextual learning
व्याख्या (Explanation):
पाठ्यसामग्री को वास्तविक जीवन या वर्तमान सामाजिक मुद्दों से जोड़कर पढ़ाना ‘संदर्भित अधिगम’ (Contextual learning) कहलाता है, जिससे ज्ञान अधिक स्थायी और अर्थपूर्ण बनता है।
प्रश्न 6 / Question 6
कार्यात्मक व्यवहार मूल्यांकन समावेशन का समर्थन करता है क्योंकि यह :
Functional Behaviour Assessment supports inclusion because it :
(A) व्यवहार के पर्यावरणीय कारकों की पहचान करता है (Identifies environmental triggers of behaviour)
(B) लेबलिंग को प्रोत्साहित करता है (Encourages labeling)
(C) अलगाव को बढ़ावा देता है (Promotes segregation)
(D) दंड पर ध्यान केंद्रित करता है (Focuses on punishment)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) व्यवहार के पर्यावरणीय कारकों की पहचान करता है / Identifies environmental triggers of behaviour
व्याख्या (Explanation):
कार्यात्मक व्यवहार मूल्यांकन (FBA) का उद्देश्य छात्र के किसी विशिष्ट व्यवहार के पीछे के कारणों या पर्यावरणीय उद्दीपकों (Triggers) को समझना है, ताकि समावेशन को सफल बनाया जा सके, न कि छात्र को दंडित या अलग करना।
प्रश्न 7 / Question 7
विकास में आनुवंशिकता और पर्यावरण परस्पर क्रिया करते हैं क्योंकि :
Heredity and environment interact in development because :
(A) पर्यावरण आनुवंशिक क्षमता को आकार देता है (Environment shapes genetic potential)
(B) मीडिया व्यक्तित्व को नियंत्रित करता है (Media controls personality)
(C) विद्यालय आनुवंशिकता की जगह ले लेता है ( School replaces heredity)
(D) जीन स्वतंत्र रूप से कार्य करते हैं (Genes work independently)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) पर्यावरण आनुवंशिक क्षमता को आकार देता है / Environment shapes genetic potential
व्याख्या (Explanation):
आनुवंशिकता (Heredity) हमें एक बुनियादी क्षमता या ढांचा प्रदान करती है, जबकि पर्यावरण (Environment) उस क्षमता को विकसित और आकार देने का अवसर प्रदान करता है।
प्रश्न 8 / Question 8
स्फूर्त अनुकूलन (क्रियाप्रसूत अनुकूलन) मुख्य रूप से किससे संबंधित है ?
Operant conditioning mainly deals with :
(A) अपने नियंत्रण में व्यवहार (Behaviour under one’s control)
(B) परिपक्वता (Maturation)
(C) अंतर्दृष्टि (Insight)
(D) प्रतिवर्ती क्रियाएँ (Reflex actions)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) अपने नियंत्रण में व्यवहार / Behaviour under one’s control
व्याख्या (Explanation):
बी.एफ. स्किनर का क्रियाप्रसूत अनुकूलन (Operant conditioning) स्वैच्छिक या ऐच्छिक व्यवहारों (Voluntary behaviours) से संबंधित है, जो व्यक्ति के स्वयं के नियंत्रण में होते हैं और परिणामों द्वारा सुदृढ़ या कमजोर होते हैं।
प्रश्न 9 / Question 9
किशोरावस्था में संतुलित विकास इनके बीच परस्पर क्रिया पर निर्भर करता है :
Balanced development in adolescence depends on interaction between :
(A) केवल जीन (Genes only)
(B) केवल पालन-पोषण (Parenting only)
(C) केवल स्कूल (School only)
(D) आनुवंशिकता और पर्यावरण (Heredity and environment)
सही उत्तर (Correct Answer):
(D) आनुवंशिकता और पर्यावरण / Heredity and environment
व्याख्या (Explanation):
मानव विकास के किसी भी चरण (विशेषकर किशोरावस्था) में संतुलित विकास हमेशा आनुवंशिकता (प्रकृति) और पर्यावरण (पालन-पोषण) दोनों की अंतःक्रिया का परिणाम होता है।
प्रश्न 10 / Question 10
किशोरों में आंतरिक प्रेरणा तब बढ़ती है जब :
Intrinsic motivation in adolescents increases when :
(A) वे स्वायत्तता का अनुभव करते हैं (They feel autonomy)
(B) वे याद करते हैं (They memorize)
(C) वे निरंतर प्रतिस्पर्धा करते हैं ( They compete constantly)
(D) उन्हें दंड का भय होता है (They fear punishment)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) वे स्वायत्तता का अनुभव करते हैं (They feel autonomy)
व्याख्या (Explanation):
आंतरिक अभिप्रेरणा (Intrinsic motivation) तब बढ़ती है जब व्यक्ति को कार्य करने की स्वतंत्रता या स्वायत्तता (Autonomy) और आत्म-निर्णय का अवसर मिलता है।
प्रश्न 11 / Question 11
एक दृष्टिबाधित कक्षा 8 का छात्र गणित पढ़ते समय सबसे अधिक लाभ किससे प्राप्त करेगा ?
A visually impaired student in Grade 8 studying mathematics would best benefit from
(A) स्पर्शनीय ग्राफिक्स और ऑडियो व्याख्या (Tactile graphics and audio explanation)
(B) सिलेबस कम किया गया (Reduced syllabus)
(C) केवल मानक पाठ्यपुस्तक (Standard textbook only)
(D) शुद्ध व्याख्यान (Pure lectures)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) स्पर्शनीय ग्राफिक्स और ऑडियो व्याख्या (Tactile graphics and audio explanation)
व्याख्या (Explanation):
दृष्टिबाधित छात्रों के लिए मूर्त/स्पर्शनीय सामग्रियां (Tactile graphics) जिन्हें वे छूकर समझ सकें और सुनने योग्य व्याख्याएं (Audio) सबसे प्रभावी शिक्षण सहायक सामग्रियां होती हैं।
प्रश्न 12 / Question 12
वायगोत्स्की के अनुसार, सीखना विकास से पहले आता है क्योंकि :
According to Vygotsky, learning precedes development because :
(A) सामाजिक संपर्क संज्ञानात्मक विकास को बढ़ावा देता है (Social interaction promotes cognitive growth)
(B) अनुकूलन तर्क का स्थान ले लेता है (Conditioning replaces reasoning)
(C) सजगता हावी होती है (Reflexes dominate)
(D) परिपक्वता सीखने को नियंत्रित करती है (Maturation controls learning)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) सामाजिक संपर्क संज्ञानात्मक विकास को बढ़ावा देता है / Social interaction promotes cognitive growth
व्याख्या (Explanation):
लेव वायगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अनुसार, बच्चा पहले सामाजिक स्तर पर दूसरों के साथ अंतःक्रिया करके सीखता है, जिसके फलस्वरूप उसका संज्ञानात्मक विकास होता है।
प्रश्न 13 / Question 13
शिक्षण का एक मुख्य सिद्धांत है :
A key maxim of teaching is to move :
(A) ज्ञात से अज्ञात की ओर बढ़ना (From known to unknown)
(B) व्याख्यान से अनुशासन की ओर बढ़ना (From lecture to discipline)
(C) कठिन से अमूर्त की ओर बढ़ना (From difficult to abstract)
(D) जटिल से सरल की ओर बढ़ना (From complex to simple)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) ज्ञात से अज्ञात की ओर बढ़ना (From known to unknown)
व्याख्या (Explanation):
‘ज्ञात से अज्ञात की ओर’ (Known to unknown) शिक्षण का एक मूलभूत और सर्वमान्य सूत्र/सिद्धांत है, जिसमें छात्र के पूर्व ज्ञान के आधार पर नए ज्ञान की नींव रखी जाती है।
प्रश्न 14 / Question 14
किशोरों की नैतिक तर्क क्षमता _______ कारण से बढ़ती है।
Adolescents’ capacity for moral reasoning expands due to :
(A) अमूर्त चिंतन (Abstract thinking)
(B) शारीरिक ऊंचाई (Physical height)
(C) संवेदी विकास (Sensory growth)
(D) प्रतिक्रियाशील परिपक्वता (Reflex maturity)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) अमूर्त चिंतन (Abstract thinking)
व्याख्या (Explanation):
पियाजे के अनुसार, किशोरावस्था में बच्चे औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था में प्रवेश करते हैं जहाँ वे ‘अमूर्त चिंतन’ (Abstract thinking) करने में सक्षम होते हैं। इसी अमूर्त चिंतन के कारण उनकी नैतिक तर्क क्षमता का विस्तार होता है।
प्रश्न 15 / Question 15
एक श्रवण-बाधित किशोर को सबसे अधिक लाभ मिलता है :
A hearing-impaired adolescent benefits most from :
(A) केवल मौखिक व्याख्यान (Oral lectures only)
(B) समान मूल्यांकन (Uniform evaluation)
(C) अलगाव (Isolation)
(D) दृश्य संकेत और लिखित सहायता (Visual cues and written support)
सही उत्तर (Correct Answer):
(D) दृश्य संकेत और लिखित सहायता / Visual cues and written support
व्याख्या (Explanation):
जो छात्र सुन नहीं सकते (श्रवण-बाधित), उनके लिए दृश्य सामग्रियां, लिखित निर्देश, सांकेतिक भाषा तथा उपशीर्षक (Visual cues and written support) सबसे अधिक मददगार होते हैं।
प्रश्न 16 / Question 16
अवधारणात्मक समझ तब प्रदर्शित होती है जब छात्र :
Conceptual understanding is demonstrated when students :
(A) नए संदर्भों में विचारों को लागू करते हैं (Apply ideas in new contexts)
(B) सूत्रों को याद करते हैं (Memorize formulas)
(C) उदाहरणों की नकल करते हैं (Copy examples)
(D) परिभाषाएँ याद करते हैं (Recall definitions)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) नए संदर्भों में विचारों को लागू करते हैं / Apply ideas in new contexts
व्याख्या (Explanation):
वास्तविक समझ या अवधारणात्मक स्पष्टता (Conceptual understanding) का प्रमाण यही है कि छात्र सीखे गए ज्ञान या विचारों का उपयोग नए और अपरिचित संदर्भों/परिस्थितियों में सफलतापूर्वक कर सके।
प्रश्न 17 / Question 17
पियाजे के अनुसार, किशोर सोचना शुरू करते हैं :
According to Piaget, adolescents begin to think :
(A) अमूर्त रूप से (Abstractly)
(B) यांत्रिक रूप से (Mechanically)
(C) अचेतन रूप से (Unconsciously)
(D) केवल मूर्त रूप से (Only concretely)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) अमूर्त रूप से / Abstractly
व्याख्या (Explanation):
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के चौथे चरण ‘औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था’ (Formal Operational Stage, 11 वर्ष से ऊपर) में किशोर अमूर्त, काल्पनिक और तार्किक रूप से सोचना शुरू कर देते हैं।
प्रश्न 18 / Question 18
जब किशोर किसी एक विफलता को लेकर अतिसामान्याीकरण करते हैं (“मैं हमेशा असफल होता हूँ”), तो यह _______ को दर्शाता है।
When adolescents overgeneralize a single failure (“I always fail”), this reflects :
(A) संज्ञानात्मक विकृति (Cognitive distortion)
(B) मेटाकॉग्निशन (Metacognition)
(C) वैज्ञानिक तर्क (Scientific reasoning)
(D) तार्किक अमूर्तन (Logical abstraction)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) संज्ञानात्मक विकृति / Cognitive distortion
व्याख्या (Explanation):
किसी एक घटना या विफलता के आधार पर यह मान लेना कि “मेरे साथ हमेशा ऐसा ही होता है”, एक प्रकार की ‘संज्ञानात्मक विकृति’ (Cognitive distortion/नकारात्मक सोच का दोष) कहलाती है।
प्रश्न 19 / Question 19
निरंतर सुदृढ़ीकरण से ऐसा व्यवहार उत्पन्न होता है जो :
Continuous reinforcement produces behaviour that :
(A) सुदृढ़ीकरण बंद होते ही यह जल्दी बुझ जाता है (Extinguishes quickly once reinforcement stops)
(B) अंतर्दृष्टि पर आधारित है (Is insight-based)
(C) कभी कमजोर नहीं पड़ता (Never weakens)
(D) विलुप्त होने के प्रति अत्यधिक प्रतिरोधी होता है (Is highly resistant to extinction)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) सुदृढ़ीकरण बंद होते ही यह जल्दी बुझ जाता है / Extinguishes quickly once reinforcement stops
व्याख्या (Explanation):
सतत या निरंतर सुदृढ़ीकरण (Continuous reinforcement) में हर सही अनुक्रिया पर पुरस्कार मिलता है। यदि पुरस्कार देना अचानक बंद कर दिया जाए, तो वह व्यवहार बहुत जल्दी समाप्त (Extinction) हो जाता है। इसके विपरीत, आंशिक सुदृढ़ीकरण विलोपन के प्रति अधिक प्रतिरोधी होता है।
प्रश्न 20 / Question 20
किशोरावस्था के दौरान भावनात्मक उतार-चढ़ाव काफी हद तक प्रभावित होते हैं :
Emotional fluctuations during adolescence are largely influenced by :
(A) हार्मोनल परिवर्तन (Hormonal changes)
(B) ऊंचाई में अंतर (Height differences)
(C) प्रतिवर्ती विकास (Reflex development)
(D) केवल आनुवंशिकता (Only heredity)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) हार्मोनल परिवर्तन / Hormonal changes
व्याख्या (Explanation):
किशोरावस्था में प्रवेश करते ही शरीर में बड़े पैमाने पर ‘हार्मोनल परिवर्तन’ (Hormonal changes) होते हैं, जो किशोरों के मूड स्विंग्स और तीव्र भावनात्मक उतार-चढ़ाव के लिए मुख्य रूप से जिम्मेदार होते हैं।
प्रश्न 21 / Question 21
किशोरों में आत्म-चेतना बढ़ने के कारण निम्न हो सकते हैं :
Adolescents heightened self-consciousness may lead to :
(A) बेहतर प्रतिक्रिया (Improved reflexes)
(B) शारीरिक ठहराव (Physical stagnation)
(C) बेहतर सोच (Improved thinking)
(D) सामाजिक अलगाव (Social withdrawal)
सही उत्तर (Correct Answer):
(D) सामाजिक अलगाव / Social withdrawal
व्याख्या (Explanation):
किशोरावस्था में अत्यधिक आत्म-चेतना (Self-consciousness) के कारण किशोरों को लगता है कि सब उन्हें ही देख रहे हैं। इस अत्यधिक संकोच या झिझक के कारण कई बार वे सामाजिक मेलजोल से दूर भागने लगते हैं, जिसे सामाजिक अलगाव (Social withdrawal) कहा जाता है।
प्रश्न 22 / Question 22
किशोरों में अधिगम अक्षमता की शीघ्र पहचान से _______ में मदद मिलती है।
Early identification of learning disability in adolescents helps :
(A) समय पर हस्तक्षेप प्रदान करने में (Provide timely intervention)
(B) सभी के लिए अपेक्षाओं को कम करने में (Lower expectations for all)
(C) आवश्यकता वाले छात्रों को अलग करने में (Segregate students with needs)
(D) स्थायी रूप से ठप्पा लगाने में (Label permanently)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) समय पर हस्तक्षेप प्रदान करने में / Provide timely intervention
व्याख्या (Explanation):
किसी भी अधिगम अक्षमता (Learning disability) की जितनी जल्दी पहचान होगी, उतनी ही जल्दी और प्रभावी ढंग से उपचारात्मक शिक्षण या ‘समय पर हस्तक्षेप’ (Timely intervention) प्रदान किया जा सकेगा, जिससे छात्र के सुधार की संभावना बढ़ जाती है।
प्रश्न 23 / Question 23
कक्षा 8 का एक छात्र परीक्षा में अपने प्रदर्शन में सुधार तभी करता है, जब उसकी सार्वजनिक रूप से प्रशंसा की जाती है। यह सबसे अच्छी तरह से दर्शाता है :
A Grade 8 student improves test performance only when praised publicly. This best illustrates :
(A) स्फूर्त अनुकूलन (Operant conditioning)
(B) तत्परता का नियम (Law of readiness)
(C) अंतर्दृष्टि अधिगम (Insight learning)
(D) शास्त्रीय अनुकूलन (Classical conditioning)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) स्फूर्त अनुकूलन / Operant conditioning
व्याख्या (Explanation):
सार्वजनिक प्रशंसा यहाँ एक सकारात्मक सुदृढ़क (Positive Reinforcer) के रूप में कार्य कर रही है, जो छात्र के प्रदर्शन (व्यवहार) को बढ़ा रही है। यह सीधे तौर पर स्किनर के क्रियाप्रसूत या स्फूर्त अनुकूलन (Operant conditioning) से संबंधित है।
प्रश्न 24 / Question 24
किशोरावस्था में सहकर्मी मार्गदर्शन बढ़ाता है :
Peer mentoring in adolescence enhances :
(A) सामाजिक एकीकरण (Social integration)
(B) सामाजिक पदानुक्रम (Social hierarchy)
(C) छात्रों के बीच प्रतिस्पर्धा (Competition among students)
(D) अलगाव (Isolation)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) सामाजिक एकीकरण / Social integration
व्याख्या (Explanation):
सहकर्मी मार्गदर्शन (Peer mentoring) के माध्यम से किशोर एक-दूसरे की मदद करते हैं, जिससे उनके आपसी संबंध मजबूत होते हैं और कक्षा या समाज में उनका ‘सामाजिक एकीकरण’ (Social integration) बढ़ता है।
प्रश्न 25 / Question 25
स्फूर्त अनुकूलन शास्त्रीय अनुकूलन से इसलिए अलग है, क्योंकि इसमें :
Operant conditioning differs from classical conditioning because it :
(A) यह प्रतिवर्ती होती है (Is reflexive)
(B) किसी सुदृढ़ीकरण की आवश्यकता नहीं है (Requires no reinforcement)
(C) यह स्वचालित होती है (Is automatic)
(D) स्वैच्छिक अनुक्रियाएँ शामिल होती हैं (Involves voluntary responses)
सही उत्तर (Correct Answer):
(D) स्वैच्छिक अनुक्रियाएँ शामिल होती हैं / Involves voluntary responses
व्याख्या (Explanation):
शास्त्रीय अनुकूलन (Classical conditioning) में अनुक्रियाएं अनैच्छिक या प्रतिवर्ती (Reflexive/Automatic) होती हैं, जबकि क्रियाप्रसूत या स्फूर्त अनुकूलन (Operant conditioning) में जीव पहले सक्रिय होकर स्वयं ‘स्वैच्छिक अनुक्रियाएँ’ (Voluntary responses) करता है।
प्रश्न 26 / Question 26
शिक्षण की प्रभावशीलता तब बेहतर होती है जब :
Teaching effectiveness improves when :
(A) शिक्षक अधिक व्याख्यान देते हैं (Teachers lecture more)
(B) अनुशासन सख्त हो जाता है (Discipline becomes strict)
(C) गृहकार्य बढ़ जाता है (Homework increases)
(D) विधियाँ अधिगम उद्देश्यों के अनुरूप हैं (Methods match learning objectives)
सही उत्तर (Correct Answer):
(D) विधियाँ अधिगम उद्देश्यों के अनुरूप हैं / Methods match learning objectives
व्याख्या (Explanation):
शिक्षण तभी प्रभावी माना जाता है जब शिक्षक द्वारा उपयोग की जाने वाली शिक्षण विधियाँ सीधे तौर पर पाठ के निर्धारित ‘अधिगम उद्देश्यों’ (Learning objectives) को प्राप्त करने में सहायक हों।
प्रश्न 27 / Question 27
माता-पिता के विचारों को अस्वीकार करने और स्वतंत्र विचार विकसित करने वाले किशोर बातों को दर्शाते हैं :
Adolescents rejecting parental viewpoints and forming independent ideas reflect :
(A) पहचान की खोज (Identity exploration)
(B) संवेदी विकास (Sensory growth)
(C) प्रतिक्रिया का प्रभुत्व (Reflex dominance)
(D) संज्ञानात्मक प्रतिगमन (Cognitive regression)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) पहचान की खोज / Identity exploration
व्याख्या (Explanation):
किशोरावस्था में बच्चे अपनी स्वायत्तता स्थापित करने और समाज में अपनी एक अलग पहचान बनाने की कोशिश करते हैं, जिसे ‘पहचान की खोज’ (Identity exploration) कहा जाता है। इसी प्रक्रिया में वे कई बार माता-पिता के विचारों से अलग स्वतंत्र सोच विकसित करते हैं।
प्रश्न 28 / Question 28
समावेशी शिक्षा में, ज़रूरत न होने पर भी बहुत ज़्यादा मदद देने का परिणाम यह हो सकता है :
Giving too much help in inclusive education, even when not needed, may result in :
(A) निर्भरता (Dependency)
(B) हिस्सेदारी (Equity)
(C) बढ़ी हुई सहनशीलता (Enhanced resilience)
(D) बढ़ी हुई स्वतंत्रता (Increased independence)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) निर्भरता / Dependency
व्याख्या (Explanation):
यदि किसी विशेष आवश्यकता वाले छात्र को उसकी क्षमता के बावजूद ज़रूरत से ज़्यादा मदद (Over-assistance) दी जाए, तो वह स्वयं कार्य करना बंद कर देगा और दूसरों पर ‘निर्भर’ (Dependent) हो जाएगा, जो कि समावेशी शिक्षा के मूल उद्देश्य के खिलाफ है।
प्रश्न 29 / Question 29
जब किशोर नियमों और अधिकार को चुनौती देना शुरू करते हैं, तो उनमें कौन सी संज्ञानात्मक क्षमता विकसित होती है ?
Which cognitive ability develops in adolescents when they start challenging rules and authority ?
(A) तार्किक तर्क (Logical reasoning)
(B) संवेदी कौशल (Sensory skills)
(C) मोटर समन्वय (Motor coordination)
(D) प्रतिवर्त नियंत्रण (Reflex control)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) तार्किक तर्क / Logical reasoning
व्याख्या (Explanation): अमूर्त और ‘तार्किक तर्क’ (Logical reasoning) क्षमता का विकास होने के कारण किशोर अब नियमों को आँख मूंदकर स्वीकार नहीं करते, बल्कि उनके पीछे के तर्क और औचित्य पर सवाल उठाते हैं और प्राधिकारियों को चुनौती देते हैं।
प्रश्न 30 / Question 30
नकारात्मक सुदृढ़ीकरण दंड से इस प्रकार भिन्न है क्योंकि यह :
Negative reinforcement differs from punishment because it :
(A) प्रतिक्रियाओं को बढ़ाता है ( increases responses)
(B) सीखने की गति को स्थिर कर देता है (creates a learning plateau)
(C) सीखने की प्रक्रिया को रोकता है (stops learning)
(D) प्रतिक्रियाओं को कम करता है (decreases responses)
सही उत्तर (Correct Answer):
(A) प्रतिक्रियाओं को बढ़ाता है / increases responses
व्याख्या (Explanation):
यह मनोविज्ञान का एक अत्यंत महत्वपूर्ण नियम है—सुदृढ़ीकरण (चाहे वह सकारात्मक हो या नकारात्मक) हमेशा किसी व्यवहार या अनुक्रिया की दर को बढ़ाता है (Increases response)। वहीं दूसरी ओर, दंड (Punishment) हमेशा किसी व्यवहार को रोकने या कम करने (Decreases response) के लिए दिया जाता है। नकारात्मक सुदृढ़ीकरण में किसी अप्रिय उद्दीपक को हटाकर वांछित व्यवहार को बढ़ाया जाता है।